高校科技工作

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  [宏观政策研究与调研]

  2001年,教育部科技司统筹规划、突出重点,针对若干重大问题进行深入研究,取得了明显进展。在原始性创新、科教形成合力、WTO对高教的影响、研究型大学的形成以及人才战略等方面完成9篇高质量的咨询报告。

  5月,教育部与科技部决定就进一步发挥高校科技优势,促进科技与教育的结合问题,进行联合调研。为此,成立了由两部11个相关司局负责同志组成的联合调研组。6月,两部联合调研组赴北京、上海、天津、南京和杭州等地,就高校在我国科技创新中的作用、地位,影响高校科技创新的主要问题,对13所科研实力较强的高校进行调研,并就如何发挥高校科技力量的作用提出建设性意见。在多方听取意见基础上,两部共同起草了《关于充分发挥高校科技创新作用的调研报告》。调研报告明确指出高校已经成为我国科技创新的主力军,特别是基础研究的主力军,在原始性创新方面具有突出优势,在高新技术研究及其产业化方面已经做出了重要贡献,同时对目前影响高校科技创新的相关因素进行了具体分析,提出要通过制度和机制创新来加以解决。

  2001年,教育部会同科技部、国家统计局等7部门联合主持完成了“2000年全社会R&D资源清查”工作。10月11日在北京联合召开新闻发布会,向社会公布了R&D资源清查主要数据结果。这次全社会R&D资源清查是经国务院批准的一次重要的国情国力调查,是建国以来第一次对全国R&D活动进行全面的、具有权威性的调查,系统、准确地获得了反映"九五"期末我国R&D资源的数据。这些数据全面反映了我国R&D资源投入和科研力量在行业、地区和领域的分布状况,为国家科技政策、创新政策的发展提供了重要的基础信息;大大推进了我国科技投入核算体系的改进与完善,实现了我国R&D统计与国际规范的全面接轨。R&D资源清查结果显示:高等学校作为科技创新的主力军,在R&D活动中具有举足轻重的地位。高校R&D投入占全国的8.2%。高校R&D活动人员占全国的12.6%;R&D项目经费占全国的10.1%,其中基础研究经费占全国的43.2%;获得国家科技奖励的成果占全国40%以上。

撰稿 高润生 张建华

  [高等学校科技工作主要数据]

  2001年高校科技工作继续保持快速发展的态势,在人力投入、经费筹集、承担科技项目的数量与质量、国际科技交流以及获得的科技成果等方面都有了新的发展。

  一、科技人力

  全国高校从事科技活动人员28.6万人,其中科学家和工程师27.6万人;研究与发展人员24.1万人,其中科学家和工程师23.3万人;折合全时研究与发展人员13.6万人,其中科学家和工程师13.2万人。

  二、科技经费

  2001年,全国高校通过各种渠道共获得科技经费174.5亿元,比上年实际增加32.2亿元,增长22.4%;其中政府资金88.2亿元,占50.5%,比上年增长近1个百分点。科技经费支出总额为149亿元,其中业务费支出为73.1亿元。

  三、科研活动机构

  2001年,科研活动机构有5090个。全年共有8.92万人在各类研究机构内开展活动,折合全时为6.03万人年,其中博士、硕士毕业人员3.25万人,参与科研活动的研究生8.46万人。

  机构内正在使用的固定资产原值达158亿元,其中仪器设备原值为115亿元。

  四、科技项目

  2001年,全国高校广大科技人员承担各类科技课题研究12.1万项,其中,研究与发展课题10.10?万项,科技服务课题2.01万项;投入人力折合全时14.9万人,项目支出经费99.8亿元。

  高校承担科技项目的项均和人均经费有了显著提高,R&D项目项均经费10.0万元,比上年增加1.7万元;人均经费4.9万元,增加0.5万元;基础研究项目项均经费5.6万元,比上年增加0.4万元,人均经费2.2万元,增加0.3万元。

  从项目来源构成看,国家各类计划项目占17%,经费占21.7%;主管部门和省市计划项目占34.7%,经费占22.9%;企事业委托项目占32.9%,经费占49.4%。

  五、国际科技交流

  2001年,全国高校共有3.04万人次出席各种国际学术会议,交流学术论文2.47万篇;派遣访问学者8663人,接受访问学者6669人;派遣攻读学位研究生1973人,其中攻读博士学位1276人,攻读硕士学位697人。各项指标较上年都有不同程度增长。

  六、科技成果及技术转让

  2001年,全国高校共出版科技专著5534部,发表学术论文30.2万篇;被国际三大检索系统收录论文30260篇(其中:SCI-1.48万篇,EI-1.14万篇,ISTP-4091篇);鉴定科技成果6679项,申请专利4185项(其中发明专利2684项),获专利授权1850项(其中发明专利680项);签订技术转让合同5540项,合同金额22.2亿元(比上年增加4亿元),实际收入13.3亿元(比上年增加1.4亿元)。

  七、科技奖励

  2001年,高校获国家三大奖80项,其中国家自然科学奖9项,占50%;技术发明奖8项,占66.67%;科技进步奖63项,占45.99%

撰稿 张建华

  [国家大学科技园建设]

  自1999年12月2日科技部、教育部印发《关于做好国家大学科技园建设试点工作的通知》,启动了15家国家大学科技园试点工作以来,经过一年多的试点,取得了明显的经济效益和社会效益。在此基础上,为进一步加大引导和扶持力度充分调动地方和社会的力量建设大学科技园,2001年3月15日-17日,科技部、教育部组织专家评估认定了22个国家大学科技园(不含筹建的西南科技大学国家大学科技园)。2001年5月30日-31日,科技部、教育部联合召开了全国大学科技园工作会议。国务院副总理李岚清与部分会议代表进行座谈,听取了教育部部长陈至立、科技部部长徐冠华所作的工作汇报和代表们的意见,并在讲话中对大学走产学研相结合道路,依托有条件的高等学校的人才和技术优势兴办大学科技园所取得的成绩,以及大学科技园对深化高等学校科技体制改革和教育体制改革,培养创新人才,发展我国高新技术产业、促进经济结构调整做出的重要贡献给予了充分肯定。教育部副部长赵沁平在大会开幕式上作了题为《大胆探索注重创新推动大学科技园建设上新台阶》的工作报告,科技部部长徐冠华在闭幕式上发表了讲话。会上对首批认定的22个国家大学科技园进行了授牌。

  2001年6月,科技部、教育部印发了《国家大学科技园"十五"发展规划纲要》。《纲要》明确了"十五"期间国家大学科技园的发展方向、总体目标和重点任务,以指导推动我国大学科技园持续、快速、健康发展。

  [工程研究中心建设]

  一、教育部工程研究中心建设

  为贯彻落实《教育部关于贯彻落实中共中央、国务院〈关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定〉的若干意见》中“建设一批教育部工程研究中心”的精神,实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中的“高校高新技术产业化工程”,促进产学研紧密结合,加速高校科技成果转化和高新技术产业化,加强高校技术创新体系建设,按照"先进适用、市场需求、公平竞争、多元融资"原则,在2000年专家评议的基础上,教育部确定了44个教育部工程研究中心。

  中心批复建设以来,各依托高校分别以股份有限公司或有限责任公司方式进行了中心的组建工作。各中心以市场为导向,以高新技术成果转化为目的,积极发展高新技术产业,促进产业技术进步,对引导社会资源的合理配置,促进高校科技企业创办与发展做出了贡献。同时,在中心建设和发展过程中,培养凝聚了一批具有市场意识、经营管理思想的科技创新人才和高校高科技企业家。

  二、国家工程研究中心建设

  2001年,依托高校建设的23个国家工程研究中心按照国家计委的要求,进一步加强各中心的转制工作,取得了新的进展。华南理工大学"聚合物新型成型装备国家工程研究中心"等通过了国家组织的验收,实现了中心建设的预期目标。

  2001年10月,在深圳高交会期间,依托高校建设的23个国家工程研究中心参加了“国家工程研究中心高技术成果专题展览”,向社会展示和宣传了高校国家工程研究中心建设10年来在科技成果转化与高新技术产业化方面取得的成就,扩大了国家工程研究中心在我国高新技术产业化进程中的影响。深圳高交会期间,国家计委为国家工程研究中心授牌。依托高校建设的23个国家工程研究中心正式挂牌。

  [国家技术转移中心]

  为进一步深化产学研联合,推动高等学校的科技、人才、信息等资源与国家重点行业、重点企业结合,加快以企业为主体的技术创新体系建设,探索社会主义市场经济条件下技术转移的新机制,国家经贸委、教育部在全国重点高等学校已建立技术转移机构的基础上,于2001年9月10日确认了首批基础较好、科技力量较强、科研成果较多的6个依托高校建设的技术转移机构为国家技术转移中心,作为高等学校组织与整合科技资源的机构。6个国家技术转移中心是:清华大学国家技术转移中心、上海交通大学国家技术转移中心、西安交通大学国家技术转移中心、华东理工大学国家技术转移中心、华中科技大学国家技术转移中心、四川大学国家技术转移中心。

  2001年11月16日,国家经贸委和教育部在清华大学举行了国家技术转移中心授牌仪式。教育部副部长赵沁平出席授牌仪式并讲话,要求有关高校要紧紧围绕中心主要任务开展工作,进一步探索和完善有效的运行机制和管理体制,处理好国家技术转移中心、大学科技园、科技开发中心等方面的关系,充分发挥高校科技潜力,为国家经济建设做出新的贡献。

撰稿 邰忠智 杨雪琴

  [重点实验室建设]

  一、国家重点实验室建设

  2001年,科技部在农业和化学等领域新组建了9个国家重点实验室,依托高校的5个部门重点实验室升格为国家重点实验室。名单及依托单位如下:

  国家重点实验室重组调整。原依托大连理工大学、复旦大学的“三束材料改性国家重点实验室”分别重组调整为“三束材料改性国家重点实验室”(依托大连理工大学)和“先进光子学材料与器件国家重点实验室”(依托复旦大学);原依托中山大学的“超快速激光光谱学国家重点实验室”与“显示材料与技术广东省重点实验室”重组调整为“光电材料与技术国家重点实验室”。对依托中国农业大学的“农业生物技术国家重点实验室”、依托兰州大学的“干旱农业生态国家重点实验室”、中山大学的“生物防治国家重点实验室”进行了整改。重组调整及整改方案均得到科技部的正式批复。重组后的国家重点实验室在加强学科交叉与融合,拓展实验室研究方向以及队伍建设等方面的目标及措施更加明确。

  国家网络实验室试点工作。为加强相关学科国家重点实验室的联合与协作,2001年在科技部的支持下,决定以依托北京大学的“数学与应用数学国家重点实验室”和依托南京大学的“固体微结构国家重点实验室”,联合有关高校和科研院所相关实验室,试点组建“数学与应用数学国家网络实验室”和“固体微结构国家网络实验室”。

  重点实验室评估。2001年共有17个依托高校的重点实验室(其中国家重点实验室13个,部门重点〈开放〉实验室4个)参加了生命科学领域重点实验室的评估,其中有两个实验室被评为A,有12个实验室被评为B,另有3个实验室被评为C。

  二、教育部重点实验室建设

  为进一步优化教育部重点实验室学科区域布局,2001年教育部科技司重点组织了农业、医学等领域的教育部重点实验室申报、论证工作。批准分子病毒学等25个研究机构为教育部重点实验室,环境与健康等9个研究机构纳入教育部重点实验室建设计划,对2000年纳入教育部重点实验室建设计划的11个研究机构进行了验收。2001年新增教育部重点实验室36个。

  [网上合作研究中心]

  2001年5月教育部科技司对2000年批复建设的10个网上合作研究中心进行了验收,对通过前期研究的9个网上合作研究中心进行了可行性论证。经过一年的建设运行,各中心已经建立了较为系统的数据库和较好的网上平台,部分中心在“网上合作研究”方面做出了大胆探索,取得显著成绩。

  为加强网上合作研究中心建设与管理,教育部科技司在《面向21世纪教育振兴行动计划》"现代远程教育工程"2001年中央财政专项中设立了"高校网上合作研究中心平台建设"项目,用以支持部分高校网上合作研究中心平台建设与合作研究。经过组织专家论证确定了由浙江大学等18个单位分别承担17个平台和数据库的建设任务。

  [南开大学、天津大学科技合作]

  根据教育部、天津市政府推动南开大学、天津大学合作办学工作的总体部署,2001年9月24日教育部批复成立了南开大学、天津大学联合研究院及管理机构,并设立两校科技合作基金,以支持两校开展合作科研项目的形式,支持联合研究院的建设和发展。10月15日,南开大学、天津大学科技合作领导小组在天津大学主持召开了两校科技合作项目评审会,决定首批启动基因和蛋白的信息结构和功能研究等13个项目,项目同时吸纳部分天津市地方高校专家参与。12月18日,南开大学、天津大学联合研究院挂牌暨两校首批科技合作项目启动仪式在南开大学举行。教育部原副部长,两校合作办学领导小组组长周远清主持会议,教育部副部长赵沁平,天津市副市长、两校合作办学领导小组副组长俞海潮出席会议并讲话。

  [基础研究“973”]

  2001年,高校在国家重大基础研究中的地位和作用得到进一步体现。2001年度,科技部启动“973”项目20项,其中教育部作为依托部门的有7项,作为第一依托部门的有4项,高校专家担任首席科学家的有11项。

  为加强基础研究工作,科技部从2001年起开始组织实施"基础研究重大项目前期研究专项"计划。"专项"以支持原始创新、孕育重大创新成果、培养和发现优秀人才、培育优秀创新群体为目标。在科技部批复立项的63个项目中,高校牵头承担22项,占34.9%。

  [国家自然科学基金]

  2001年,高等学校在国家自然科学基金项目中继续保持优势地位,本年度全国高等学校共获国家自然科学基金面上项目3415项,占总项目数的77.00%,较2000年增长1.77%;项目经费6.1亿元,占75.92%,较2000年增长2.23%。获国家自然科学基金重点项目87项,占总项目数的70.16%,较2000年增长了7.2%;项目经费1.2亿元,占68.27%,较2000年增长7.08%。

  2001年,全国高等学校获自由申请项目2721项,占总项目数的77.19%,项目经费4.8亿元,占75.98%;获青年科学基金项目541项,占总项目数的74.52%,项目经费0.93亿元,占73.72%;获地区科学基金153项,占项目总数的83.15%,项目经费0.27亿元,占83.2%;获杰出青年基金99项,占项目总数的66.89%,项目经费0.77亿元,占66.54%。

撰稿 高润生

  [西部高等学校高级访问学者专项计划]

  在试点实施“西部地区高校高级访问学者专项计划”的基础上,教育部联合李嘉诚基金会继续实施"西部高等学校高级访问学者专项计划",并增加西部5所高校。2001年资助西部地区25所高校,选派学者到对口支援高校重点实验室进行合作研究、学习或培训,拟资助西部地区高校高级访问学者100名。

撰稿 雷忠良 杨雪琴

  [国家“863”计划]

  在“十五”“863”计划实施的第一年,高校在生物工程、海洋生物技术、生物信息、环境污染防治、现代农业、结构材料、先进制造等主题承担了近50%以上的任务,基因操作、海洋监测、计算机软硬件、通信技术、洁净煤技术等主题承担了1/3以上的任务。

  充分发挥高等教育管理体制改革后高校学科综合的优势,加强组织与协调,积极做好“863”计划各领域和主题专家的推荐工作,加强高校在计划和项目指南制订中的作用,营造良好工作平台。国家“十五”“863”计划(民口)主题组由250名专家组成,高校专家121名,占48.4%。在"十五"第一批已确定的"863"计划主题项目中,高校承担40%以上。

撰稿 邰忠智

  [“九五”科技工作]

  “九五”期间,高等学校广大科技工作者和管理人员积极参与承担国家“863”计划、"国家科技攻关计划"和国防预研、军工配套及型号研制等任务,在"公正、献身、创新、求实、协作"精神鼓舞下,开拓创新、顽强拼搏、刻苦攻关,取得了令人瞩目的进展和成就。

  在“863”计划实施15周年之际,国家对在“863”计划中做出突出贡献的37个先进集体、405名先进个人进行了表彰。华中农业大学、中国高速信息示范网总体组、清华国家CIMS工程研究中心、高温气冷实验堆--清华大学核能技术设计研究院、中国第三代移动通信系统研究开发项目总体组5个以高校为主体的科研集体受到表彰。受到表彰的37个先进集体中,20多个先进集体中均有高校成员。高校有111名科技人员受到表彰,占全国受表彰先进个人的27.4%。

  2001年4月,科技部、财政部、国家计委、国家经贸委4部委在“九五”国家科技攻关计划表彰会上,联合对“计算机信息网络关键技”、“高强度聚焦超声肿瘤治疗系统”等14项重大科技成果、“工厂化农业温室及配套设施研制”等454项优秀科技成果、褚建、瞿金平等17名“突出贡献者”、于建国等431名“先进个人”给予表彰。其中:高校有5项重大科技成果、101项优秀成果、7名突出贡献者、94名先进个人受到表彰。此外,还有40项受表彰的优秀成果均有高校参与完成。

  国家经贸委对“九五”技术创新优秀项目给予表彰。清华大学“出口专用太阳能集热管用玻璃生产线改造”和“大型集装箱检测系统”两个项目获得国家经贸委“九五”技术创新优秀项目荣誉称号,同时清华大学教授冯冠平等3人获得国家经贸委"九五"技术创新先进工作者称号。

  2001年4月,人事部、国防科工委联合表彰了“全国国防科技工业系统劳动模范和先进工作者”,中南大学黄伯云院士以其对国防科技工作的突出贡献获得了“全国国防科技工业系统先进工作者”荣誉称号。

  [高新技术产业化]

  经国家计委批准,由北京市计委和教育部科技司共同组织并实施了“方舟”CPU应用于教育网络系统示范工程"国家高技术产业化示范工程项目。其中国家投资2000万元用于该项目的芯片开发、系统及应用软件开发以及支持北京工业大学等大中小学采用“方舟”CPU的网络计算机开展网络教室和数字图书馆等应用试验。

  同时,根据国家计委2001年度国家高技术产业化示范项目的工作安排,中国农业大学“旱稻新品种产业化示范工程”项目可行性研究报告已上报国家计委。该示范工程采用的旱稻新品种(系),增产潜力大,品质优,适应性广,抗旱性、抗病性强,在全国大范围的干旱、少雨、渍涝、盐碱、沙荒、坡冈及"望天田"等地上有良好的适应性。

撰稿 邰忠智 杨雪琴

  [高校参与国防科研]

  高等学校在培养人才,为国民经济和社会发展作贡献的同时,积极参与国防科技工作。2001年高等学校承担了35项军工配套项目,总经费为4402万元,其中2001年安排950万元。中南大学国债技改项目和天津大学等4所高校的研究保障条件项目已经启动。

  2001年,完成了总装备部国防专业组高校专家(30人)的换届工作,组织推荐“国家高技术发展计划(军口)”专家87人。

撰稿 邰忠智

  [教育部科学技术研究重大、重点项目]

  2001年,共立项支持教育部科学技术研究重大项目15项,其中生命科学领域9项,农业领域6项。最大资助强度为80万元,研究期限为2-3年。医学方面的研究注重理论研究和临床结合;农业领域中注意了理论研究和应用的结合。教育部科学技术研究重点项目侧重基础研究及应用基础研究方面,直属高校170项,其中部分项目为“973”或“863”预研项目;安排地方高校教育部重点项目139项。

撰稿 张嘉兰

  [西部大学校园网计算机网络建设]

  为进一步实施西部大开发战略,实现东西部教育资源共享,加快西部高等教育信息化建设,为西部经济社会发展提供高层次人才支持和知识贡献,2001年由国家计委批准立项开始实施"西部大学校园网计算机网络工程建设项目",项目总经费9亿元,由教育部负责组织实施。

  该项目建设的目标是:利用互联网技术,建设分布在我国西部12个省、自治区、直辖市、新疆建设兵团、湖南湘西土家族苗族自治州、湖北恩施土家族苗族自治州和吉林延边朝鲜族自治州共152所大学的校园网计算机网络,实现这些校园网与中国教育和科研计算机网(CERNET)的高速连网。通过项目的建设,使这些学校的每个师生员工都能使用网络,促进西部大学的教学、科研的管理水平的提高,实现资源共享,开展远程教育,缩短东西部差距,为实现我国西部大开发战略培养高水平人才,为我国的西部信息化建设奠定基础。

撰稿 杨东占 杨雪琴

  [大学数字博物馆建设]

  大学博物馆是高等学校文化基础设施的重要组成部分,是收集、研究、保护、展示各种重要文物、标本的场所。目前在我国高等学校已经建立了不同规模、不同层次、具有特色的地质地理类、考古类、人文历史类、航空类、社会生活、生物和自然地理类博物馆或陈列馆。这些博物馆或陈列馆集标本收集、研究、保存、展示于一身,在推动大学生素质教育、教学与科研、培养创新人才和科学普及等方面发挥了重要作用。

  2001年启动了“现代远程教育网上公共资源建设--大学数字博物馆建设工程”项目,重点支持部分有特色的大学博物馆数字化工作。

  大学数字博物馆的建设内容主要包括:标本展品的信息化;标本信息化所必须的信息处理设备、基础设施和研究条件的改善;数字博物馆系统的网络建设(包括服务器、电路布线、网络的接口设备等);数字博物馆的标准和公共软件平台的开发与研究工作以及多媒体展示系统等。该项目的实施,极大地丰富网上资源,对于推动现代远程教育、实现资源共享将起重要作用。

  [现代远程教育标准化与标准化网站建设]

  现代远程教育以计算机网络和卫星数字通讯技术为支撑,具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。由于网络教育,特别是基于Internet的远程教育,具有地域广泛性、技术复杂性、文化多样性等特点,各网上教育系统的资源自成体系,无法实现有效交流和共享,形成了一个个信息孤岛,造成大量低水平的重复性开发工作。因此,必须采用标准化办法保障网上学习资源共享和系统互操作,规范现代远程教育的发展。

  为加快现代远程教育标准化的研究制订工作,教育部于2000年成立了隶属于国家信息技术标准化技术委员会的现代远程教育标准化委员会。2001年启动了“现代远程教育标准化研究制订与标准化网站建设”项目,该项目的主要目标是,就有关远程教育技术标准加强与国际组织合作,借鉴已经成熟的有关国际标准,实现本地化;研究和颁布一批适合我国教育信息化发展的信息技术标准;推广和普及教育信息技术标准,建立开发交流、共享、科普推广的教育信息技术标准化网站,以加快标准化的研究和颁布工作。

  2001年4月教育部印发了《现代远程教育技术规范(教学资源相关部分V1.0版)》。

  [网校网站管理]

  为促进互联网上教育信息服务和现代远程教育健康、有序的发展,规范从事现代远程教育和通过互联网进行教育信息服务的行为,根据国家有关法律法规,教育部于2000年7月5日正式发布了《教育网站和网校暂行管理办法》。该办法明确了教育网站和网校的界定与分类。教育网站是指通过收集、加工、存储教育信息等方式,建立信息库或者同时建立网上教育用平台与信息获取及搜索等工具,通过互联网服务提供单位(ISP)接入互联网或者教育电视台,向上网用户提供教学和其他有关教育公共信息服务的机构。教育网校是指进行各级各类学历学位教育或者通过培训颁发各种证书的教育网站。同时还对开办教育网站和网校的主体、涉及教育的类型和层次等作了具体规定。提出“教育网站和网校可涉及高等教育、基础教育、幼儿教育、师范教育、职业教育、成人教育、继续教育及其他种类教育和教育公共信息服务”。为落实教育部对现代远程教育实行归口管理的有关精神,加强对教育网站和网校的审批和管理,《办法》强调,“凡在中华人民共和国境内申报开办教育网站和网校,必须向主管教育行政部门申请,经审查批准后方可开办。已开办的教育网站和网校,如未经主管教育行政部门批准的,应及时补办申请、批准手续。未经主管教育行政部门批准,不得擅自开办教育网站和网校”。对利用卫星开展远程教学活动的,《办法》特别强调,“教育网站和网校凡利用卫星网络进行教育教学活动的,必须经由中国教育电视台上星”。同时,《办法》还对网站和网校的管理体制、申报办法、申报程序、申报条件,以及网站和网校收费办法等都作了明确的规定。《教育网站和网校暂行管理办法》的发布,大大加强了对网络教育的规范化管理。2001年各地对教育网站和网校的审批工作正在有序进行。

  [中国教育和科研计算机网高速主干网]

  中国教育和科研计算机网(CERNET)高速传输网和中高速地区网建设,是现代远程教育工程的重要建设内容。经过清华大学和其他项目承担单位的共同努力,到2001年底,CERNET已经建成了近2万公里的DWDM/SDH高速传输网,主干总容量可达40Gbps,高速主干网已经升级到2.5Gbps,155M的CERNET中高速地区网已经连接到全国35个重点城市;全国已经有100多所高校的校园网以100-1000Mbps速率接入CERNET。CERNET已建立了36个节点,通达全国160多个城市。有900多家教育科研单位连网,上网人数达800万人,联网主机已超过100万台,已经成为我国第二大互联网。CERNET高速主干网建设项目的完成,标志着CERNET的传输速率和接入能力已经达到或接近发达国家水平。解决了长期困扰CERNET发展的通信线路问题,也为中国教育信息化的发展铺就了基础传输网络。2.5Gbps的CERNET高速主干网大大缓解了主干线路的网络堵塞现象,为我国高校开展跨地区的远程教育、网上招生、网上合作研究以及国际交流等网络应用打下了良好的基础。

  该项目还配套初步建成CERNET高速网络服务平台。已经提供的网络服务包括网络资源目录服务、CCERT安全服务、时间服务、网管服务、与国际联网的组播服务等,并为充分发挥CERNET高速网络的投资效益、提高网络运行性能、支持大规模的网络教育应用提供了支撑环境。

   [现代远程教育关键技术]

  为进一步加快“现代远程教育工程”的实施步伐,2001年正式启动了现代远程教育关键技术与支撑服务系统天地网结合项目,成立了项目实施总体专家组。专家组的主要职责是对天地网结合项目中的重点项目和一般项目进[DK14]行组织协调和系统管理。并具体负责重大项目(示范工程)的集成工作和对项目实施的全过程进行监督、检查、评估和阶段性验收,定期提出项目研究开发进展报告。示范项目的主要目标是以中国教育和科研计算机网与中国教育电视台多媒体传输平台为基础,提出基于天地网开展高校网络教育联合办学和资源共享的解决方案,研究课程互选、学分互认的问题,研制并集成各相关主题关键技术的攻关成果,形成一套自主知识产权的基于天地网的远程教育支持系统。在此基础上,先由10所高校开展跨地区、跨城市高校学分互认的网络教育示范应用。

撰稿 杨东占 杨雪琴

  [2001年高校十大科技进展]

  2001年高校十大科技进展是:

  一、IHH基因的突变导致了A1型短指(趾)(上海交通大学)

  二、高温超导磁悬浮实验车(西南交通大学)

  三、C60单分子的高分辨表征和新型二维取向畴(中国科学技术大学)

  四、全球二叠系-三叠系界线层型研究(中国地质大学)

  五、中国陆地生态系统碳循环及植被生产力的研究(北京大学)

  六、中国高速互联研究试验网络(清华大学)

  七、光学超晶格紫外-绿、蓝-红双波长小型全固态激光器(南京大学)

  八、铝合金超常铸轧技术与设备(中南大学)

  九、国际合作西藏高原深剖面探测的大地电磁研究(中国地质大学)

  十、高纯粘胶基碳纤维的研制及300Kg/y粘胶基碳纤维扩试线(东华大学)

撰稿 毛通双 余朝蓬

  [表彰科研管理(自然科学类)先进集体和个人]

  2001年,为总结经验,鼓励先进,进一步加强高校科研管理队伍建设,提高科研管理水平,增强高校的科技创新能力和综合竞争力,教育部对在"九五"期间做出突出贡献的北京大学科研部等121个先进集体和孟根发等255名先进个人予以表彰。

撰稿 杨雪琴 审稿 雷朝滋

  [高校博士学科点专项科研基金]

  2001年,理工、农、医62所高校共申报课题1420项,经形式审查,有1410项合格。申报总经费8768.7万元,平均申报强度6.22万元,与2000年申报强度基本持平。其中博士导师申请1326项,占94%;重点学科、重点实验室申请718项,占50.9%;66岁以上申请者71人,占5%;46岁-65岁808人,占57.3%;45岁以下531人,比2000年增加91人,占37.7%;其中重点学科、重点实验室45岁以下非博士导师申请者83人,占5.9%。在1410项申请课题中,基础性研究课题?1403?项,占99.5%;其他性质研究课题7项,占0.5%。

  根据专家通讯评审和会议评审,博士点基金理工、农、医共资助62所高校425项课题,资助率为30.1%;使用经费2252万元,平均资助强度5.3万元,其中数学、管理、经济平均资助强度为4.5万元。资助课[JP+1]题中,博士导师399人,占资助总数的93.9%;非博士导师26人,占6.1%(均为重点学科、重点实验室中的年轻教师);重点学科、重点实验室297项,占58.1%。受资助者中66岁以上35人,占8.2%;46-65岁229人,占53.9%;45岁以下161人,占37.9%。基础研究课题170项,占40%;应用基础研究课题254项,占59.8%;其它性质研究课题1项,占0.2%。

  [高校科技企业管理]

  2001年,教育部审核批复部直属高校企业改制设立股份有限公司11家,成立企业集团1家。经教育部科技发展中心批复同意部直属高校设立企业或改制设立企业41家。

  国务院体改办、教育部关于北京大学、清华大学规范校办企业管理体制试点指导意见,报经国务院同意,北京大学、清华大学两校已开始按照指导意见,组织实施。

  教育部科技发展中心于5月和12月先后组织两期香港蒋氏基金中国高校科技企业厂长(经理)培训班。培训的内容主要有企业管理、产品市场拓展、企业质量管理等课程。5月有45人参加培训,12月有21人参加培训。

  [全国高校科技产业工作座谈会]

  2001年7月27日-28日,在北京召开了“全国高校科技产业工作座谈会”。教育部副部长吕福源、赵沁平出席座谈会并讲话。国家计委、科技部、国务院体改办等部委的有关领导也在会上作了讲话。他们充分肯定了高校发展科技产业所取得的成绩以及对加快我国高校科技成果转化和推动国家高新技术产业化工作所作的贡献。通过交流和讨论,代表们深刻理解了“规范管理和促进发展”的辩证关系。会后,各有关部门认真贯彻会议精神,结合本地、本校实际情况,进一步做好高校科技成果转化和产业化工作。

  [中国高校校办产业协会换届]

  中国高校校办产业协会换届选举暨第三届理事会第一次常务理事会于2001年9月27日-28日在厦门大学召开。会议讨论通过了修订后的《中国高校校办产业协会章程》;讨论通过了新一届协会的工作规划,选举产生了协会新一届理事会领导成员。

  [科技成果推广]

  2001年,高校通过实施国家科技开发计划,把一批经济效益好,技术先进、成熟,有良好应用前景的科技成果推向市场,促进了科技成果向现实生产力转化。据统计,2001年全国高校有46项科技成果进入国家重点新产品计划,占其总数的337%;56项进入国家重点推广计划,占其总数的17.83%;16项科技成果进入国家级星火计划,占其总数的1.54%。高校在上述各类计划中47项共获得1390万元的国家财政拨款资助,其中国家重点新产品计划13项获得资助400万元,国家重点推广计划10项获得资助340万元,国家级星火计划11项获得资助650万元,这些资助有力地促进了高校科技成果的推广转化。

  2001年高校重大产业化项目共列入国家级火炬计划59项,占总项目数的4.6%。

  [科技成果管理]

  2001年,共批准高校科技成果鉴定申请175项,主要集中在攻关项目(38项)、"863"计划项目(15项)和自选项目(64项)等。

  根据科技部《科技成果登记办法》,制发了教育部《科技成果登记办法》实施细则。已受理科技成果登记项目1466项,有170所高校(部属57所)参加登记。

  “全国高校科技产业化服务体系”于2001年7月份开始启动建设。建设目标为:以促进高校科技成果转化和产业化为中心,以高校和社会的需求为导向,凝聚政府、社会各方面的资源,为高校提供全方位的专业化和社会化服务。作为服务体系重要组成部分的高校科技产业投资有限公司于7月份成立并开始运营,该公司是"全国高校科技产业化服务体系"资本运作平台的重要机构之一。

  [专利工作]

  组织申报2001年度中国专利奖项目3项;组织5所大学申报专利试点单位;购置高校专利情况数据库,建立高校专利管理信息系。截止到2001年11月底,全国高校当年共申请专利3663件,比上年同期增长45.88%;全国高校当年共获授权专利1377件。接受"展望计划"捐助,与展望计划办公室联合举办"西部高校青年管理干部知识产权培训班"。

  [高校科技奖励工作]

  2001年度中国高校科学技术奖共有153所高校推荐819个项目申请授奖。在两级专家评审的基础上,经中国高校科学技术奖励委员会审核,推荐出授奖项目243项,其中一等奖66项,二等奖177项。在授奖项目中,自然科学奖为114项(一等奖23项,二等奖91项),技术发明奖为23项(一等奖7项,二等奖16项),科技进步奖为106项(一等奖36项,二等奖70项)。

  根据专家评审会推荐,并由中国高校科技奖励委员会审核,教育部共推荐2002年度国家自然科学奖17项、国家技术发明奖8项、国家科技进步奖26项,已上报国家科技奖励工作办公室。同时向国家科技奖励工作办公室推荐高校国家级科技奖励评审专家167人。

撰稿 林 烨 审稿 李志民

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